sexta-feira, 1 de abril de 2011
Unidade 1- Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Atividade 1- Apresentação
Atividade 2- Quem sou eu como professor e aprendiz?
Atividade 3- Quem sou eu como professor e aprendiz? Relatos e Reflexões
Atividade 4- A identidade do professor e sua própria aprendizagem
Atividade 5- A postura da escola e da educação frente às novas tecnologias
Atividade 6- Tecnologias existentes na escola
Atividade 7- Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica contexto da escola
Atividade 8- Experiências desenvolvidas por meio do trabalho por projetos no ambiente escolar
UNIDADE 2- Internet, Hipertexto e Hipermídia
Atividade 1- Navegação em Hipertextos
Atividade 2- O que é Hipertexto ?
Atividade 3- Conhecer e comentar as atividades dos colegas
Atividade 4- Criação do seu Hiperportfólio ( Portofólio com hipertexto)
Atividade 5- A internet com espaço de autoria: Wikipédia, Wikidicionário, vivendo em comunidade
Atividade 6- Blog:diário (de aprendizagem) na rede
UNIDADE 3- Prática Pedagógica e Mídias Digitais
Atividade 1- Projetos de trabalho e aprendizagem colaborativa
Atividade 2- Compartilhando descobertas em ambientes digitais
Atividade 3- Planejando uma atividade usando mídias digitais
Atividade 4- Aplicando uma atividade usando mídias digitais
Atividade 5- Contéudo de aula digital
UNIDADE 4- Currículos, projetos e tecnologias
Atividade 1- Currículo desenvolvido na ação
Atividade 2- Projetos pedagágicos com tecnologias
Atividade 3- Pedagogia de projetos com tecnologias
Atividade 1- Apresentação
Atividade 2- Quem sou eu como professor e aprendiz?
Atividade 3- Quem sou eu como professor e aprendiz? Relatos e Reflexões
Atividade 4- A identidade do professor e sua própria aprendizagem
Atividade 5- A postura da escola e da educação frente às novas tecnologias
Atividade 6- Tecnologias existentes na escola
Atividade 7- Uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica contexto da escola
Atividade 8- Experiências desenvolvidas por meio do trabalho por projetos no ambiente escolar
UNIDADE 2- Internet, Hipertexto e Hipermídia
Atividade 1- Navegação em Hipertextos
Atividade 2- O que é Hipertexto ?
Atividade 3- Conhecer e comentar as atividades dos colegas
Atividade 4- Criação do seu Hiperportfólio ( Portofólio com hipertexto)
Atividade 5- A internet com espaço de autoria: Wikipédia, Wikidicionário, vivendo em comunidade
Atividade 6- Blog:diário (de aprendizagem) na rede
UNIDADE 3- Prática Pedagógica e Mídias Digitais
Atividade 1- Projetos de trabalho e aprendizagem colaborativa
Atividade 2- Compartilhando descobertas em ambientes digitais
Atividade 3- Planejando uma atividade usando mídias digitais
Atividade 4- Aplicando uma atividade usando mídias digitais
Atividade 5- Contéudo de aula digital
UNIDADE 4- Currículos, projetos e tecnologias
Atividade 1- Currículo desenvolvido na ação
Atividade 2- Projetos pedagágicos com tecnologias
Atividade 3- Pedagogia de projetos com tecnologias
quinta-feira, 31 de março de 2011
O que é hipertexto?
O que é hipertexto?
Ao ler alguns conceitos sobre hipertexto percebe-se que hipertexto é um processo através do qual amplia-se a percepção e o raciocínio a partir de novas formas de estudos crescentes e relacionados com as novas tecnologias, sendo assim um sistema de organização da informação, no qual certas palavras de um documento estão ligadas a outros documentos exibindo o texto quando a palavra é selecionada. A idéia de hipertexto não nasce com a internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando era transcritos pelos copistas e assim caracterizaram uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares comuns, para que pudessem ser consultados por outros leitores. Observa-se também um tópico muito importante é a utilização da ferramenta de hipertexto na educação pois o trabalho com hipertexto pode estimular o aluno à pesquisas e a produções textuais, esta utilização como ferramenta de ensino facilita que a aprendizagem aconteça de forma incidental e por descobertas, pois no momento em que o usuário de hipertexto tenta localizar uma informação está participando ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento. Dessa forma o trabalho com hipertexto em sala de aula trás benefícios extraordinários no que se diz respeito à construção individual e coletiva do conhecimento, levando em consideração grandes vantagens nessa construção de conhecimentos compartilhando de forma dinâmica e inserindo o aluno ao processo educativo no mundo digital.
Ao ler alguns conceitos sobre hipertexto percebe-se que hipertexto é um processo através do qual amplia-se a percepção e o raciocínio a partir de novas formas de estudos crescentes e relacionados com as novas tecnologias, sendo assim um sistema de organização da informação, no qual certas palavras de um documento estão ligadas a outros documentos exibindo o texto quando a palavra é selecionada. A idéia de hipertexto não nasce com a internet, nem com a web. De acordo com Burke (2004) e Chartier (2002) as primeiras manifestações hipertextuais ocorrem nos séculos XVI e XVII através de manuscritos e marginalia. Os primeiros sofriam alterações quando era transcritos pelos copistas e assim caracterizaram uma espécie de escrita coletiva. Os segundos eram anotações realizadas pelos leitores nas margens das páginas dos livros antigos, permitindo assim uma leitura não-linear do texto. Essas marginalia eram posteriormente transferidas para cadernos de lugares comuns, para que pudessem ser consultados por outros leitores. Observa-se também um tópico muito importante é a utilização da ferramenta de hipertexto na educação pois o trabalho com hipertexto pode estimular o aluno à pesquisas e a produções textuais, esta utilização como ferramenta de ensino facilita que a aprendizagem aconteça de forma incidental e por descobertas, pois no momento em que o usuário de hipertexto tenta localizar uma informação está participando ativamente de um processo de busca e construção do conhecimento. Dessa forma o trabalho com hipertexto em sala de aula trás benefícios extraordinários no que se diz respeito à construção individual e coletiva do conhecimento, levando em consideração grandes vantagens nessa construção de conhecimentos compartilhando de forma dinâmica e inserindo o aluno ao processo educativo no mundo digital.
sexta-feira, 25 de março de 2011
Conhecer e comentar as atividades dos colegas
colega voce foi longe no seu entendimento sobre hipertexto, quando demostrou através de palavras que o hipertexto leva o leitor a busca de informações na construção de conhecimentos essa é minha colega.
Relatório sobre a aula
CURSISTA:Josefa Vieira Santos Bomfim
Relatório sobre a aula
Ao desenvolver minhas atividades planejadas percebir um bom desempenho,interresse e uma boa participação de todos com isso mim dei conta de que as crianças gostam de aula diferente e que é bom sair da rotina de sala de aula para observar a natureza .
Relatório sobre a aula
Ao desenvolver minhas atividades planejadas percebir um bom desempenho,interresse e uma boa participação de todos com isso mim dei conta de que as crianças gostam de aula diferente e que é bom sair da rotina de sala de aula para observar a natureza .
Plano de aula
CURSO:TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO:ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC-100 HS.
CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO:ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC-100 HS.
UNIDADE: III-PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E MÍDIAS DIGITAIS
CURSISTA: JOSEFA VIEIRA SANTOS BOMFIM
ATIVIDADE: 3.2
INTRODUÇÃO: ESCOLA MUNICIPAL DR. JOSÉ MONTALVÃO
TEMA: BIODIVERSIDADE FLORESTAL
DISCIPLINA ENVOLVIDA: GEOGRAFIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Perceber que a floresta não é apenas um conjunto de árvores e descobrir diferentes perspectivas em sua organização estrutural.
* Introduzir noção de biodiversidade para aproximar-se da compreensão da importância das florestas tropicais brasileiras.
* Identificar a presença da vegetação e flora nativa no lugar de vivencia.
* Aproximar-se do ambiente cotidiano dos alunos por meio de um roteiro de trabalho de campo.
PROCEDIMENTOS
No início desta aula será apresentado o filme “TAINÁ” proporcinando aos alunos observar a diversidade da natureza levando em consideração a beleza e a preservação do meio ambiente.Depois os alunos iram ao campo afim de ver de perto a realidade para uma melhor compreensão da natureza com relação aos seres vivos. Ao retornar a sala de aula os alunos irão demonstrar sua compreensão através de debate e texto ilustrado.
RECURSOS
* vídeo
* papel ofício
lápis de cor
AVALIAÇÃO
Analisar se o debate dos alunos demonstram perceber que a floresta não é apenas um conjunto de árvores e que o ambiente proporciona uma grande variedade de vida. E verificar se os desenhos e as produções escritas demonstram uma visão mais complexa sobre a floresta.
CURSO: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO:ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC-100 HS.
UNIDADE: III-PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E MÍDIAS DIGITAIS
CURSISTA: JOSEFA VIEIRA SANTOS BOMFIM
ATIVIDADE: 3.2
INTRODUÇÃO: ESCOLA MUNICIPAL DR. JOSÉ MONTALVÃO
TEMA: BIODIVERSIDADE FLORESTAL
DISCIPLINA ENVOLVIDA: GEOGRAFIA
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
* Perceber que a floresta não é apenas um conjunto de árvores e descobrir diferentes perspectivas em sua organização estrutural.
* Introduzir noção de biodiversidade para aproximar-se da compreensão da importância das florestas tropicais brasileiras.
* Identificar a presença da vegetação e flora nativa no lugar de vivencia.
* Aproximar-se do ambiente cotidiano dos alunos por meio de um roteiro de trabalho de campo.
PROCEDIMENTOS
No início desta aula será apresentado o filme “TAINÁ” proporcinando aos alunos observar a diversidade da natureza levando em consideração a beleza e a preservação do meio ambiente.Depois os alunos iram ao campo afim de ver de perto a realidade para uma melhor compreensão da natureza com relação aos seres vivos. Ao retornar a sala de aula os alunos irão demonstrar sua compreensão através de debate e texto ilustrado.
RECURSOS
* vídeo
* papel ofício
lápis de cor
AVALIAÇÃO
Analisar se o debate dos alunos demonstram perceber que a floresta não é apenas um conjunto de árvores e que o ambiente proporciona uma grande variedade de vida. E verificar se os desenhos e as produções escritas demonstram uma visão mais complexa sobre a floresta.
Compartilhando descobertas em ambientes digitais
Para minha grande alegria tive a oportunidade de visitar e conhecer excelentes ambientes digitais como: Portal do professor,Domínio público,Youtube,Site da TV Escola dentre outros.Onde vir ótimos projetos e alguns mim chamou muita atenção um deles foi o projeto sobre Inclusão para portadores de nessecidades especiais na Educação. Eo projeto rádidio escola.
Projetos de trabalho e aprendizagem colaborativa.
Assistindo a entrevista de Lucas Ciavatta mim despertou interesse em desenvolver quase todas as ações pedagógicas da escola através de projetos interdisciplinar pois é um traballo colaborativo e motivador estimulando o aluno a um desafio e a ter auto confiança acreditando no seu potencial.E um traballo como esse torna-se praseroso possibilitando um novo caminho para o próximo e principalmente quando se traballa a música porque o som e o rítimo levanta a auta estima de qualquer um.Vale ressaltar que não é nesseciriamente instumentos músicais para se traballar a música pois no processo aprendizagem precisamos ser criativos onde nossas palmas transmite som e rítimos.
Blogs para Aprendizagem
Ao assirtir o blog de uma pessoa muito especial para mim que se chama jusivania,vir um blog importantismo pelo qual pode-se dar uma aula rica em conhecimentos sobre a reprodução humana que vai da geração até o nascer.Com isso pude perceber a grande vantagem do blog como recurso pedagógico,portanto os blogs não apresentam só desvantagens como muitos pensam, vale ressaltar que há pessoas preparadas para postar em seus blogs ó timas imagens para serem usadas como bons recursos pedagógicos.parabéns colega voce é 1000.
As wikis como espaço de autoria
De acordo com as wiki percebe-se que professores e alunos tem autonomia para construir seus próprios conceitos e levar-os ao conhecimento do público através da internet, dando o direito de pesquisas onde o pesquisador irá adquirir novos conhecimentos como também transmite informações, e a partir daí uma troca de conhecimentos começa acontecer sendo a internet um espaço de de autoria onde os jovens são os melhores conhecedores dessa nova tecnologia e bons construtores de caminhos as novas descobertas.
Navegacão em hipertexto
Os links nos mostra a importancia da pesquisa pois através dos links nos facilita na elaboração de um texto.
Resultado Esperado
No decorrer do projeto, notou-se que houve mudanças na conscientização de alunos, docentes e funcionários da escola,pois a biblioteca passou a ser tratada como um ambiente agradável e de trânsito informacional,reforçando o papel da leitura dentro do ensino-aprendizagem,buscando sempre incentivar o hábito da leitura e a realização de pesquisas.
Atividade Desenvolvida
Mural Informativo.
Contação de histórias.
Divulgação do Baú de Leitura.
Visita à biblioteca.
Gincana para arrecadação de livros.
Organização do Cantinho de leitura.
Produção de Histórias em Quadrinhos
Contação de histórias.
Divulgação do Baú de Leitura.
Visita à biblioteca.
Gincana para arrecadação de livros.
Organização do Cantinho de leitura.
Produção de Histórias em Quadrinhos
Projeto no ambiente escolar
Projeto:“A importância da Leitura em sala de aula“.
Cursistas:Josefa Vieira Santos Bomfim
Simônica Félix Santana
Formadora:Jusivânia
JustificativaFoi pensando no desenvolvimento da aprendizagem do aluno que a E. M. Pedro José de Oliveira,desenvolveu esse projeto procurando despertar o enteresse e a busca pela leitura,mostrando a importância de desenvolver essa habilidade para a formação de sua personalidade crítica e social.
Cursistas:Josefa Vieira Santos Bomfim
Simônica Félix Santana
Formadora:Jusivânia
JustificativaFoi pensando no desenvolvimento da aprendizagem do aluno que a E. M. Pedro José de Oliveira,desenvolveu esse projeto procurando despertar o enteresse e a busca pela leitura,mostrando a importância de desenvolver essa habilidade para a formação de sua personalidade crítica e social.
TECNOLOGIA EXISTENTE NA ESCOLA
E. M. DR.JOSÉ MONTALVÃO POVOADO AROEIRA
A EDUCAÇÃO EM
BUSCA DO INFINITO...
TRABALHANDO COM AMOR, RESPEITO, SOLIDARIEDADE E ACIMA DE TUDO REALIZAÇÕES
JOSEFA VIEIRA
A EDUCAÇÃO EM
BUSCA DO INFINITO...
TRABALHANDO COM AMOR, RESPEITO, SOLIDARIEDADE E ACIMA DE TUDO REALIZAÇÕES
JOSEFA VIEIRA
Tecnologias na Educação
A entrevista que assistir me faz pensar o que será que nós como professores estamos fazendo para que os nossos alunos posam ampliar seus conhecimentos, pois a tecnologia está aí cheia de informações ,e é preciso abraçarmos para vivermos interagidos e acima de tudo preparados para enfrentarmos o novo.
Relatos e reflexões
Olá colega Adriana,lhe parabenizo por você dizer no seu texto que é uma profissional responsável e que está sempre buscando se atualizar com a tecnologia para atender as necessidades dos seus alunos é isso mesmo que o profissional precisa, estar condizente com a tecnologia ampliando o conhecimento e se adequando as mudanças constantes que acontece no nosso dia a dia principalmente na vida profissional.
A identidade do professor e sua identidade
(03/12/2010)
Anotação aluno: A identidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão. A necessidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão. A necessidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão.
[Alterar]
Anotação aluno: A identidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão. A necessidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão. A necessidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão.
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A identidade do professor e sua identidade
(03/12/2010)
Anotação aluno: A identidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão. A necessidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão. A necessidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão.
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Anotação aluno: A identidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão. A necessidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão. A necessidade do professor de continuar aprendendo e a sua postura diante das novas tecnologias Atualmente vivemos dia a dia percebendo o quanto a tecnologia está presente em nossas atividades diárias, principalmente na vida profissional, com isso, é difícil dizer se ser professor na atualidade é mais complexo do que foi no passado, porque a profissão docente sempre foi de grande complexidade. Hoje, os professores têm que lidar não só com saberes, como era no passado, mas com a tecnologia e com a complexidade social,o que não existia no passado. Esta complexidade acentua- se, pelo fato de a própria sociedade não saber aceitar uma vida social de qualidade e procurar viver conforme a atualidade. Portanto acompanhar a tecnologia é avançar cumprir a postura de um docente que se preocupa com a sociedade que é sua missão.
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Quem sou eu como professora e aprendiz?
Vivemos numa sociedade totalmente informatizada,não podemos negar o contato com a tecnologia juntamente para a população menos favorecida que, em geral,só teria condições de acessá-la no ambiente escolar. No entanto pesquisas mostram resultados favoráveis quando as tecnologias de informação e comunicação são utilizadas de forma adequada,que oriente o uso para a aprendizagem. Pois, a aprendizagem é um processo individual e social que a pessoa constrói com o meio e com o outro. Sendo esse contínuo e, para isto, devemos nos preparar para aprender a aprender e para assumirmos uma postura de abertura e de indagação sobre própria prática. E que esta aprendizagem deve acontecer de maneira formal em cursos de formação. Para que a cada dia possamos ter condições favoráveis para conviver com a complexidade e a diversidade de linguagens e formas de representar o conhecimento. Nesse sentido é muito importante estarmos sempre buscando novas informações para ampliarmos nossos conhecimentos e compreendermos as potencialidades inerentes a cada tecnologia. Pois, sempre iremos ser eternos aprendizes.
Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola*Unidade
Eu sou Josefa Vieira Santos Bomfim casada,moradora no povoado Aroeira funcionária municipal desde 1981com a função de professora atualmente atuando como secretária na Escola Municipal Dr .José Montalvão formada em pedagogia em 2010 e continuo estudando fazendo pós graduação no curso de psicopedagogia pela Universidade Serigy E estou fazendo este curso com o objetivo de adquirir informações pois vejo uma grande necessidade de está atualizado na nova técnica de trabalho sendo assim espero atingir meu objetivo desejado.
sexta-feira, 25 de fevereiro de 2011
*Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
UM POUCO DE NÓS É MUITO
Eu sou Josefa Vieira Santos Bomfim casada,moradora no povoado Aroeira funcionária municipal desde 1981com a função de professora atualmente atuando como secretária na Escola Municipal Dr .José Montalvão formada em pedagogia em 2010 e continuo estudando fazendo pós graduação no curso de psicopedagogia pela Universidade Serigy E estou fazendo este curso com o objetivo de adquirir informações pois vejo uma grande necessidade de está atualizado na nova técnica de trabalho sendo assim espero atingir meu objetivo desejado.
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